說幾個小故事：
郝柏村當行政院長時，有一次臨時邀請中央研究院許倬雲院士商討國是。那時，許倬雲院士正在我服務的洪建全基金會開會，徵求與會人的同意，會議暫停。由我開車送許院士到行政院。
那時行政院的電梯正在整修，所以無法使用，許院士是小兒麻痺患者，行動很不方便。兩名憲兵就像老鷹抓小雞似的把許院士「抓起來」上樓梯。我當場找了一位行政院主管抗議：這是對學者很不尊重的行為。我建議這些憲兵應該加強人文素養以及應有的服務禮節。
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郝柏村當行政院長時，有一次臨時邀請中央研究院許倬雲院士商討國是。那時，許倬雲院士正在我服務的洪建全基金會開會，徵求與會人的同意，會議暫停。由我開車送許院士到行政院。
那時行政院的電梯正在整修，所以無法使用，許院士是小兒麻痺患者，行動很不方便。兩名憲兵就像老鷹抓小雞似的把許院士「抓起來」上樓梯。我當場找了一位行政院主管抗議：這是對學者很不尊重的行為。我建議這些憲兵應該加強人文素養以及應有的服務禮節。
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有一次我跟台大哲學系傅佩榮教授聊天，傅教授提到一個小故事。有一次他應邀到總統府「國父紀念月會」做專題演講，他提早抵達總統府，總統府的工作人員請傅教授坐在介壽堂會場的最後一排角落。傅教授就獨自一人坐在會場等待。後來有官員陸陸續續進來，偶而有幾人跟傅教授打招呼，直到李登輝總統進來，看見傅教授坐在最後一排。
李總統問：「傅教授你怎會坐在這裡呢？」
傅教授說：「是警衛要我坐在這裡的」
李總統說：「怎麼可以，這對教授很不禮貌呢！抱歉喔！」
說完，李總統牽著傅教授的手，邀請傅教授坐在第一排他的身邊，等待演講。
民國初年，有些軍閥雖是大老粗，識字不多，但是也知道要對尊重知識份子，否則會受到輿論很大的譴責。
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有一家百大企業邀我上講師培訓課程，他們要我簽一份合約，我看到有幾條不平等條約，例如其中一條：乙方（講師）若是課後評鑑在80分以下，必須扣款***元。
我說這是不平等條約，我不能簽。
主辦單位的HR說：「老師！這只是簽個形式而已，我們不會真的照做啦！」
我說：「我知道我的上課評價絕對不會這麼低，但是這是對老師的不尊重，不信任！」
他們又說：「其他老師都簽了！也沒事啊！」
我說：「其他老師可能沒注意到這一條，我就是不能簽！」
這其間HR跟法務單位來來回回溝通了將近十次，法務單位雖做了修改，但是仍有很多的細節看到「不尊重」影子。
最後我寫信告訴對方：「我是老師，不是供應商，我是讀書人，不是商人！請不要拿對供應商的條約對待老師！我婉拒上課，請你們另外邀請其他老師吧！」
後來！對方法務單位才讓步，大幅修改合約條文！
上完課，我的分數是95分！
開課後檢討會時，HR課長說：老師！謝謝你教我們講師教學技巧，也給我們上了一堂「尊師重道的課程」，以及行政作業準備功課。
我說：這不是你們HR的問題，是法務單位的問題，學法的人腦袋中只有法律，缺少人文關懷！這是法學教育的問題！
「天地君親師」。古人把老師的地位擺的很崇高。現在時代改變了，各行各業都有其專業以及應該被尊重之處。老師不必特別給予特權化，但是也不能淪為商品化，只是變成交易的工具啊！
師嚴而後道尊！師道尊嚴也要老師自己以身作則，盡力把書教好，教書也教人！才能得到別人尊敬！如果老師也把自己商品化，把教書只是當賺錢餬口工具而已，要得到別人尊敬，就是緣木求魚了！
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