自己動手做教材

這些年來，我常到蘇州工業園區上課，每次都是企業派車接送，或是我自己搭計程車、公車到蘇州市區觀前街。搭別人開的車，就不容易記住路線方位，所以即使蘇州工業園區我已經去了幾十次了，至今我仍搞不太清楚東南西北。

上週到蘇州一家科技公司上課，黃經理借我一輛腳踏車，我利用沒課的空檔，自己騎腳踏車逛園區，兩小時後，我已經把附近相關地理位置方位都搞清楚了。自己做過一遍、體驗就深刻了！

教學也一樣，現在學校的教科書因為開放競爭，很多書商為了爭取學校老師的支持，做了很多的現成教具，PPT送給老師。無形中省下老師很多製作教具，準備教材的時間。

這原本是好事一件，但是，也因此年輕的老師就失去自己動手做教具編教材的能力。二、三十年前因為資源不多，所以資深老師多半會自己動手編教材，做教具，但是現在書商都做好了現成的教具教材，如果老師自己不認真思考這些現成教材教具跟學生的關係，城鄉差異，是否適合學生？很容易的，老師原本的製作教具、編教材能力也會逐漸退化。

現在企業多半很重視培訓，做線上網路教學，也有很多優秀老師編很多好教材在組織流傳。

我在企業上「講師培訓」已經二十多年，很多企業上過幾十梯次的講師培訓，我也點評指導過很多優秀的教材，這些優秀的教材後來變成公司的標準化教材。這也是好事一件，因為這些經典教材真的很有創意，把枯燥理性的專業知識講授的深入淺出，讓不懂的人聽懂，讓懂得人更懂，讓人驚豔拍案叫絕。

因此有些工程師就懶得自己動手做教材，乾脆直接 copy 資深同仁的PPT教材來教學，課前也不去請教前輩當初的教學設計理念，如何使用這份教材。就依樣畫葫蘆，播放到不懂的PPT就亂講一通，把經典教材糟蹋了。

我不反對企業內部講師用公司同仁的創意點子教材，因為這可以薪火相傳，（外部講師可不能亂用他人教材，要尊重他人著作權）可是我更要鼓勵講師們自己多多動手做教材，少用同事的現成教材。

自己動手寫教材有很多好處：

1. 消化好：自己動手做教材，才能把專業內容再度咀嚼消化，反覆思考，而不是囫圇吞棗。
2. 體驗高：教材自己整理過一遍，對主題內容會有更深的體驗，也才會知道盲點在哪，下次才容易改進，才能教學相長。
3. 記憶佳：凡走過必留下痕跡，動手做教材會讓講師對教材內容記憶深刻，上課時比較容易記住教材內容，上課流暢性也會比較好。
4. 創意多：自己動手做教材，再參考同事的創意教材，會相輔相成，讓教材越來越精彩，上課就更容易如沐春風。
5. 成就感：自己動手做教材更容易建立自我教學風格，會有成就感，教的好，成就感就更高了，如果都是用他人教材，就算教的不錯，成就感也會少那麼一點點。

路是人走出來的，腳踏實地走過的路，對土地會有情感！自己動手做教材，教學體驗就會不一樣，會留下美麗的記憶刻痕。