師範大學學生畢業後第五年要到學校實習一年，每個月有一天要回母校上課一天。
我的朋友在師範大學當教授兼班導師，邀請我返校時對學生做一場「創造力演講」，我欣然應允。
演講時絕大多數學生都認真參與，可是其中有一個學生坐在椅子上身體幾乎是傾斜45度，雙手插胸前。頭向右歪一邊，沒睡覺，但就是一臉冷酷樣。
在滿堂輕鬆笑聲中，我也不斷暗示他要坐好，可是幾乎沒啥效果。一個半小時過去了。我終於忍不住直接問他：請問你是生病了？感冒？睡眠不足？…..我每問一個問題，他都是原來的姿勢不動，不開口只是搖搖頭。
問了5個問題後，旁邊一位女生開口了：「老師！你不要理他，他讀大學四年，上課時間大多數是坐這個姿勢的！」說完全班大笑！
我聽了立刻直接要求他請他坐好！告訴他：「你現在在教書！你這樣的行為怎能作學生的表率？」他聽完仍是一副「冥頑不靈」的樣子！
我更是火大！於是把創造力演講終止，立刻當場改換題目，講了半小時的「老師的職業倫理道德」。他依然是那副德行。班導師在教室，也沒任何表示！
這是我最挫折的一次演講，演講完，我離開教室，在大樓門口有三位女生從後面追來希望能跟我聊一下。
她們說：「 楊老師：我們要謝謝你剛剛對那位同學所說的話！」
我聽了更是火大，很氣餒的說：「可是我說了半小時，他都沒聽進去，還是那個樣子！一點用處也沒有啊！」
「對那位同學沒有用，可是對我們其他同學有用，那位同學沒聽進去，可是我們聽進去了。」
這句話對我造成震撼！也對我激勵很多！天啊！教育的目的是什麼呢？要教誰呢？
三位女同學又告訴我：這位學生今天的行為在大學四年，算是最輕微的，還有更離譜的。我聽了更覺得不可思議，問道：「難道其他老師上課都不要求嗎？」
「楊老師！這就是我們來找你的原因，大學四年，多數老師對這位同學行為，見怪不怪。只要求上課有出席，考試能通過！只有少數老師會對這位同學勸告。
你是外來的講師，只是演講2小時，對這位同學的行為你願意花半小時來教育他，我們非常感謝！老師！你的心血對他沒用，但是對我們有用，請你不要氣餒！」
這幾位女生給我的溫暖與鼓勵，我深深感動！！
當天我站在我的母校師大門口，茫然好久！
我在想：大學！教知識？還是教做人？還是變成「知識量販店」？
沒有留言:
張貼留言