武痴與教學

作者：楊田林 2013.6.28

武俠小說中，有一種人武功並不高強，但嗜好蒐集各家門派武功秘笈，招式，各種稀奇古怪武器兵器，以此為樂，也以此自豪。

年輕時，我學團康活動帶領，當時，站在台前讓眾人歡笑，讓眾人流淚，好不風光。

因此，我想學更多、更炫、更酷的招式，只要看到新的團康，新的手法…我必然虛心求教，認真記錄，花錢購買，回家反覆練習。最高紀錄，我家裡有三四百本以上的團康書籍，魔術書、益智遊戲……當時我就是團康界的武痴之一。

過了幾年，有一天，我猛然發現，招式越用越多，越花俏，我這個人，不見了，觀眾不見，只剩下我的虛榮心與軀殼。每每曲終人散後，沒有歡笑後的成就感，心靈反而更空虛。

那次開始，設計帶領活動，我會以團體為中心，以目的為導向，換位思考，不再以花俏為唯一考量。活動手法開始逐漸簡化，減量了，但，效果並沒有變差，有時反而更好。

記得有一年在金山青年活動中心懷生廳，帶領兩天一夜，四百多人的高中公民訓練，共20多梯次。學生報到後，我負責破冰活動，一般我都會用強度較高的活動，以快速達到收心聚焦效果，好為後續活動做暖場。

有一次我福至心靈，高中生報到就位後，我沒像往常一樣拉開嗓門熱情大喊，帶動氣氛，我輕聲教大家唱一首歌「我來唱一首歌」，這是新店五峰國中李子貴老師作曲作詞的歌曲，歌詞是「我來唱一首歌，你們來和，歌聲實在好聽，響亮諧和，拉拉拉，拉拉拉，拉拉拉拉」歌詞簡短，旋律優美，特色是可以三部輪唱，形成簡易的合音共鳴效果。

冬季淒風苦雨的金山海邊，在空曠的懷生廳，四百多人分成三部分，輪流唱起「我來唱一首歌」，形成一個超大合唱團，真的是「歌聲實在好聽，響亮諧和」，餘音繞樑，直到今天，我仍可以感受到當時歌聲的迴盪。

唱完，全場鴉雀無聲，全校師生仍陶醉在彼此優美歌聲中，此時，心沈澱了，聚焦了，後續活動也更順暢了。

那次破冰活動，就這麼一首歌而已。


自此之後，我發現，只要能克敵致勝達到效果，降龍十八掌，不必從第一掌耍到第十八掌，有效，一招「亢龍有悔」也就夠了。多了，無益。

教學也一樣，只要能達到「有效、有趣」，不一定要用很多花招。

有學生問我，我這次課程的破冰活動手法很多，要不要減少？
我說：你剛出道，要多練習，各式各樣的招式都可以拿來練一練，增加自己基本功與帶領經驗。但是，如果你經驗已經很多了，就要善用減法，不必如此繁複。

我看到有些老師也像教學武痴，儲存一大堆的ppt、影片、教具….家裡、電腦像是琳瑯滿目的倉庫，上課時，就一樣一樣搬出來，這只是套招而已，缺少整合，少了連成一氣的整體感。

所以我會勸喜歡蒐集百家之長的教學武痴們，要把自己過往蒐集的寶貝好好消化，把倉庫變工廠，要加以加工，內化、整合變成自己的一套功法，這才是正道。

喜好蒐集武功秘笈是年輕講師成長必然歷程，但只停留在這個層次太可惜了，真正的武林高手，手中不一定要有很多的武器的。

迴響～

問：講師如果在武痴階段，也能繼續得到課程的邀約以及成就感，如何能有自覺的知道，自己尚未達到武林高手的功力。我的問題是，如何知道自已該開始簡化與減量？

答：
這是好問題，三點回應：
1.問自己是否有安全感？少用也OK，就繼續減少。招式，有時好像救生圈，能徒手游泳就不必用救生圈了。

2.以學員為中心思考，有時，團隊就是很冷漠，要用很多方式才能破冰，這就是必要的招式。若是團體很熱情，招式就要減少，趕快切入主題。

3.多嘗試，就像新手煮飯，加鹽巴，總要多方嘗試，鹽少了，感覺不夠再加，萬一加多了，下次記住經驗就減少。新手不要怕失敗，要勇敢多練習，再修正即可。