使用影片教學應注意的事情

作者：楊田林 2012.11.29

老師到國中（初中）週會演講是一件很困難的事情，因為：
1.他們正逢叛逆期，精力又旺盛，聽講專注力很差。
2.人數很多，從幾百人到上千人都有可能。
3.時間很短只有一小時，不易發揮。

一位老師很興奮的對我說：最近我找到一個對國中生演講很有效的解決方法了，我大量播放網路上的短片，每次播放兩三分鐘，問一兩個問題，再播放影片，再問問題…..現場氣氛很好，彼此又輕鬆，這樣一小時鐘點費就賺到了。

聽完他的敘述，我問：這些邀請你的單位，後來有再找你嗎？
他楞在那裡，過了一會兒，說：好像沒有喔！
問：為何沒再邀請？
他又思考了一下子說：演講後很多學校主任跟我要影片檔案，是不是以後他們自己要播放？那我以後就不給他們拷貝影片了。

我說：是的！即使他們沒跟你要影片檔案，那些影片網路上也找得到，你被影片取代性很高。他們請你來演講，你用太多影片，無法彰顯老師的價值。

認識這位講師已30年，他的教學基本功非常紮實，學問.口才.經驗.教學手法都很棒，只是一時被影片教學給迷惑了。

由於科技進步，最近上課使用影片教學者越來越多，這是不可避免的時代趨勢。
使用影片教學法有很多好處，容易帶動氣氛，比較討好，可以引發思考....

但是，影片教學也有許多缺失：
1.過於依賴影片教學，會讓老師的教學主體淡化、邊緣化。
2.老師過度依賴影片，教學技巧容易惰化、鈍化。
3.學員.主辦單位不容易看出老師的價值，老師容易被取代。
4.老師.學員過於依賴影片的聲光刺激，彼此都被制約了。

影片教學是一把利器，我們不必迴避，不必拒絕，講師依然可以善用影片的優點，讓教學增添更好效果。

若是要使用影片教學，必須注意：
1.影片內容必須跟教學主題相關。
2.播放影片時間要短，佔上課時間比例要儘量減少。
3.同類型短片不宜播放太多。
4.播放前要有前言引導說明，播放後要引導大家討論，老師再做總結，補充觀點。
5.帶領討論不是只有天馬行空，隨性發言，這樣深度不夠。必須引導到課程主軸跟聽眾或企業組織做結合。

我自己以前上兩天團隊共識、工作價值課程時，偶爾也會在第一天晚上播放影片，但是會花1～1.5小時帶領討論，並跟課程主軸與企業現況作結合。第二天課程進行時，也會回扣到影片中的情節與教學內容結合。課後，影片也會變成大家回憶的媒介之一。（我也會把影片播放時間扣除掉，或減收鐘點費）

企業花大筆鐘點費請老師，老師用影片教學，若是應用得當，承辦人員不會有意見。應用不得當，承辦人員會有微詞，認為老師在混時間。

只是這些微詞不一定會當面告訴老師，最多就是以後不再邀課。老師自己要有所知覺，不要被自己慣性給制約了。

好的影片如同一把寶劍，行走江湖，手中有寶劍時可以更輕鬆克敵致勝。

真正武林高手是：有寶劍時可以克敵，沒寶劍時，也可以用身邊任何物品當利器，甚至徒手應對，一樣可以達到效果的。

春秋戰國時期，沒有影片教學，孔子依然被後代尊為至聖先師。
影片是教學的工具，不是教學的主體。學生.聽眾、老師才是教學的主體啊！