握手，牽手與破冰

作者：楊田林 2016.7.4

我在講課時，在小組完成一個動作指令後，會請小組學員手牽手，一起喊：第*組完成！

這個小動作，有幾個意涵;

1.一起喊：第*組完成，這聲音有鼓舞士氣，振奮精神的效果

2.當聽到別組喊完成時，其他小組會有無形壓力，也會盡快完成指令

  動作，加快教學節奏。

3.喊出第*組完成，讓老師確定全班的進度，好掌握時間與節奏。

4.手牽手也會拉近彼此距離，增進小組成員的情感。

科學雜誌曾經做過實驗：讓受測者對一個虛構人物填寫印象問卷。

但在測驗前讓受測者不經意間，先分別拿熱咖啡與冰咖啡。

測試結果發現，拿過熱咖啡者相對拿冰咖啡者更容易把虛構人物評斷為溫暖的人。

相關的實驗也有：先拿熱敷袋跟冰敷袋，拿過熱敷袋者更願意與他人合作，給予正面幫助。

亞利桑那大學教授伯貢教授(Judee Bugoon)的研究發現，好的觸感可以產生鎮靜，親密，信任的感覺，也可以抓住人們注意力，增進正面的感受。

所以在課程中，適當的讓學員彼此握手問候，牽手，擊掌，搭肩...對課程是有幫助的。

但是，這些動作，必須建立在彼此信任基礎以及符合社交禮節，否則會適得其反。

所以老師在操作讓學員肢體接觸時，必須先從簡單的動作開始，例如：握手，牽手...循序漸進。

讓學員肢體接觸是為了提升教學氛圍效益，也要符合社會禮節，以及建立在學員彼此之間的信任感之上，否則，就是為互動而互動，失去其意義了。