舞台與講台~7 演講型老師如何提高教學效益

作者：楊田林  2016.7.22

我們都聽過許多飽學之士的演講。
這些專家們，學問、知識、經驗都沒話說，內容也很豐富。

但是，聽著聽著，大家就閃神，甚至睡著了。

為什麼會如此呢？

因為演講者跟聽眾沒互動，也沒任何連結，當然就無法抓住聽眾注意力。

這些演講者多半有以下四個問題：

1.語氣太過平淡

2.眼神缺少交會

3.語速過快或過慢

4.內容生硬聽不懂

講台是另一種形式的舞台，老師是另一種形式的演員。

演講型老師是另一種單口相聲。

演講，演講，要講也要演。

一、講：表達方式要清晰易懂

二、演：1.聲音演出，聲音要抑揚頓挫，有感情

        2.表情演出，表情要與內容情節做適當搭配。

   

演講型老師若是「講不清楚，演不精采」。
聽眾當然就閃神囉。

許多學校老師，專家學者就是犯了這個毛病。

這些老師與專家們，學歷知識經驗都很豐富，只要表達方式，教學方式能稍做調整，教學效果就會很明顯的改善。

雖然我強調：演講，演講，要講也要演，但我要澄清一點： 不論講或演，都得有個分寸，不能過頭了變成油腔滑調。

舌燦蓮花，口若懸河者，也許是好的演藝人員，但不一定就是好老師。
真誠，實在，仍是老師最重要的特質。

演講型老師有兩個基本功：

1.講解理性知識時：能深入淺出。

            要用大家聽得懂的語言，解釋大家不知道的事情。

            千萬不要「用專業解釋專業」。

2.分享感性價值時：能打動人心

            要多講故事舉例子，態度真誠，情感真實。

            千萬別流於八股說教。

有些知名度特高的人，雖然表達不是特別出色，但因為有知名度加持，對粉絲仍會有很強的吸引力。

但多數老師缺少高知名度加持，若只是單純使用演講法，表達又不生動，教學效果就會打折扣。

針對以上狀況，我總結「演講型老師」若要提高教學效果，必須注意以下八件事：

1.內容為王：要讓聽眾有所收穫。

2.聽懂至上：聽不懂，一切就枉然了。

3.多說故事：故事老少咸宜，千年不敗

4.語氣生動：聲音抑揚頓挫，引人入勝。

5.眼神交會：你不看聽眾，聽眾也不看你。

6.適時提問：提問引導聽眾反思，沉澱。

7.善用停頓：停頓讓聽眾有思考，發笑的機會。

8.態度真誠：情意真誠自然，打動人心。

以上八點若能改善其中幾點，教學效果就會很明顯提高。

如果再加上一點點教學法，例如：提問，拍手，道具，圖片，短片...演講型老師不必搞得很花俏，也會是很受歡迎的老師。

不擅長跟學生做太多互動的老師，不妨試試看。