2016年7月24日 星期日

舞台與講台~7 演講型老師如何提高教學效益

作者:楊田林  2016.7.22

我們都聽過許多飽學之士的演講。
這些專家們,學問、知識、經驗都沒話說,內容也很豐富。
但是,聽著聽著,大家就閃神,甚至睡著了。

為什麼會如此呢?
因為演講者跟聽眾沒互動,也沒任何連結,當然就無法抓住聽眾注意力。

這些演講者多半有以下四個問題:
1.語氣太過平淡
2.眼神缺少交會
3.語速過快或過慢
4.內容生硬聽不懂



講台是另一種形式的舞台,老師是另一種形式的演員。
演講型老師是另一種單口相聲。

演講,演講,要講也要演。
一、講:表達方式要清晰易懂
二、演:1.聲音演出,聲音要抑揚頓挫,有感情
        2.表情演出,表情要與內容情節做適當搭配。
   
演講型老師若是「講不清楚,演不精采」。
聽眾當然就閃神囉。

許多學校老師,專家學者就是犯了這個毛病。
這些老師與專家們,學歷知識經驗都很豐富,只要表達方式,教學方式能稍做調整,教學效果就會很明顯的改善。

雖然我強調:演講,演講,要講也要演,但我要澄清一點: 不論講或演,都得有個分寸,不能過頭了變成油腔滑調。

舌燦蓮花,口若懸河者,也許是好的演藝人員,但不一定就是好老師。
真誠,實在,仍是老師最重要的特質。

演講型老師有兩個基本功:
1.講解理性知識時:能深入淺出。
            要用大家聽得懂的語言,解釋大家不知道的事情。
            千萬不要「用專業解釋專業」。

2.
分享感性價值時:能打動人心
            要多講故事舉例子,態度真誠,情感真實。
            千萬別流於八股說教。



有些知名度特高的人,雖然表達不是特別出色,但因為有知名度加持,對粉絲仍會有很強的吸引力。

但多數老師缺少高知名度加持,若只是單純使用演講法,表達又不生動,教學效果就會打折扣。

針對以上狀況,我總結「演講型老師」若要提高教學效果,必須注意以下八件事:

1.內容為王:要讓聽眾有所收穫。
2.聽懂至上:聽不懂,一切就枉然了。
3.多說故事:故事老少咸宜,千年不敗
4.語氣生動:聲音抑揚頓挫,引人入勝。
5.眼神交會:你不看聽眾,聽眾也不看你。
6.適時提問:提問引導聽眾反思,沉澱。
7.善用停頓:停頓讓聽眾有思考,發笑的機會。
8.態度真誠:情意真誠自然,打動人心。

以上八點若能改善其中幾點,教學效果就會很明顯提高。
如果再加上一點點教學法,例如:提問,拍手,道具,圖片,短片...演講型老師不必搞得很花俏,也會是很受歡迎的老師。

不擅長跟學生做太多互動的老師,不妨試試看。


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