教學基本功1---站著上課

教學基本功1---站著上課

作者：楊田林 2010.9.11

老師教學時，儘可能要站著講課，這是教學基本功，也是講師應有的教學態度。

最近有機會參訪學校以及企業內部教學，發現有些年輕老師坐著講課，而且使用ppt教學時，低頭猛按電腦按鍵，口中唸唸有詞，很少抬頭看學生聽眾。這樣教學效果會好嗎？

坐著教學，至少有以下幾個缺點：

1. 老師不易看到學生學習狀況，不容易調整教學手法與進度。
2. 學生也看不到講師的表情，學習注意就容易渙散。
3. 坐著上課的老師精神力不足，教學很容易懶散，流於自言自語式的教學，或是聊天式教學。
4. 有的老師甚至過度依賴ppt，老師變成「報幕者，念台詞者」，失去老師應有的角色與功能。

站著講課是老師基本功，但不是鐵律。

有幾個狀況老師是可以坐著上課：

1. 特殊主題或是狀況，例如：心理成長團體，個別指導學生時…..
2. 學生人數太少時，老師站著上課，會給前排學生壓迫感。
3. 講師人不舒服，生病，受傷時，但是要先跟學生說明致意。
4. 大師級講師可以坐著講課。像宗教大師對信眾開示、國學大師開講，坐著就很有威儀。

即便講師要坐著上課，老師自己必須精神抖擻，雙眼有神，老師座椅講台也必須高於學生的視線，聽眾才看得見老師的神彩，老師也才能注視到每位學生，台上台下眼神可以交流，教學效果才會好。

我年輕時，曾在實踐堂聽國學大師牟宗三教授演講，舞台上擺張單人藤製沙發椅，前方一張茶几，一盆花、一杯熱茶。牟宗三老師一襲長袍馬掛，沒有講義，沒有黑板，更沒有投影片，透過略微撒啞的嗓音，把先秦諸子百家娓娓道來，講得令台下聽眾如癡如醉。

我的老師陳怡安教授上課時，教室會做Décor布置，講桌鋪上桌巾，擺個小盆栽，做些布置。陳老師的時尚穿著，豐富的學養，加上洞悉人性的敏銳度與撼動人心的口才魅力，雖然是坐著講課，一樣讓學生如沐春風。

這些老師的學養、修為都到很高境界，所以他們坐著講課，對學生的懾受力都很高，能吸引聽眾專注，所以不會影響教學效果。

我們若是沒有如此功力修為，請老師們盡可能站著上課，以提高老師自己的精神力，專注力與自信心，進而才能提高學生的注意力，增加教學效果。