跟年輕人學習

作者：楊田林  2016.09.28

農業時代，作息非常固定，有許多現象是可以被預測推論的，所以學習對象主要是長輩。

工業時代，大量製造生產，學習對象除了長輩以外，也要跟平輩學習。

到了資訊網路世代，現在的物聯網+，工業4.0，人工智慧機器人愈來愈普及，訊息更是變化萬千。除了跟長輩平輩學習以外，更要隨時跟年輕人學習，以年輕人為師，才能跟上時代。

今天是教師節，我收到許多各地學生來信感謝，祝福我教師節快樂。其實，我也要謝謝這些學生，讓我有教學相長的機會。

教學是一條永無止境的道路，企業內的講師們，各位都學有專精，透過你們精采的教學演練分享，我學到許多面板製程，IC設計，半導體，世界精品名牌⋯我受益良多，增長許多知識，所以你們也是我的老師。

百年樹百人108位講師，這些年，謝謝你們帶我去參加即興劇，參加寫字班，打爵士鼓，參加火車趴，划獨木舟...讓我開拓了眼界。

有人說，我最近教學ppt改變了，那是因為樹百人講師有太多ppt高手講師，你們都是我的老師，我哪能不進步？哪能不改變啊？

孔子說：
弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專攻。
誠哉斯言！

世界總會新陳代謝，總要薪火相傳。
棒子都要交給年輕的一代，三人行，必有我師焉。

謝謝各位年輕的講師們，我要跟大家多多學習。
祝福大家 教師節快樂！在教學路上精進，培育更多英才！

事事有人做，人人有事做

作者：楊田林 2016.10.02

當年就讀北師時，我曾擔任過演辯社社長，社員不多，才20多人。剛上任，因沒經驗加上個性使然，不好意思麻煩社員幫忙，所以發上課通知，畫海報，聯絡講師，場地安排，布置教室...我幾乎一手包辦。但是，社員缺席率卻非常高，我非常挫折。

上學期最後一次上課前，我照慣例又做了精美手工邀請函，強調有重要議題討論，請大家一定要出席。


那次社員幾乎都到了，會中我大吐苦水，說道：「社團所有事情，我都不好意思麻煩大家，啥事情我都自己做，我那麼辛苦，你們只要輕輕鬆鬆來上課就好了，可是為何大家出席率這麼低？」

突然，有一位社員說話了：「社長，我知道你是好意，你也很辛苦，大小事情你都幫大家做得好好的，我們都不需動手，也很輕鬆。但就是因為這樣，我覺得我們都沒有參與感，我覺得演辯社是你一人的，不是大家的。」

「演辯社是你一人的，不是大家的。」

圖片取自網路(http://www.imgion.com/images/01/baby-n-shock.jpg) 

晴天霹靂的一段話，讓我當時愣了好久說不出話來，氣氛也為之凍結。


沉默了好一會兒之後，我開口：「謝謝你一語驚醒夢中人，我原本的好意，沒想到反而造成大家的隔絕。真是抱歉！」


接下來，我讓每個人都說說一學期來的心情感受，幾乎都是類似的抱怨聲音，當時我心情是很沉重的，鼓起勇氣向大家道歉後，我接著問：「為了社團更好，那下學期大家有什麼構想嗎？」

此時，大家七嘴八舌提出非常多的點子，列出下學期活動計畫表後，再讓大家認領工作，每週社團活動都有專人負責，他自己再找三五個工作團隊，彼此分工合作，我只要跟每週的負責窗口聯繫即可。


我輕鬆，大家也有參與感。

圖片取自網路(http://themerkle.com/wp-content/uploads/2015/07/debate.jpg) 

下學期開學後，剛好奧瑞岡辯論賽引進台灣，從傳統五人制改成三三制，全國大專院校都要舉辦奧瑞岡辯論賽，這個重擔就由演辯社負責。因為我已經得到教訓，不敢再大事小事一把抓。趕快召集社員一起動腦，再次分工合作。雖然演辯社員只有20多人，但一學期內我們舉辦了全校班際辯論賽，也選拔了校隊代表，參加北區大專院校辯論賽。學期結束，我們被課外活動組評選為北師績優社團第二名，大家都覺得與有榮焉。


社團組織，是因志向相同而結合，都是無給職。彼此沒有上下隸屬權力關係，所以領導者通常會犯一個毛病，就是：不好意思麻煩別人。所以只好盡量自己動手做，或是找自己的好朋友幫忙。殊不知，這樣的好意，反而造成大家的疏離感，缺少參與感，也就缺少參與社團的成就感，當然就更不容易有歸屬感了，團體反而不容易凝聚。

社團活動，從動腦規畫，到活動執行，善後檢討...都是非常繁瑣。

事事有人做，只是把事情做完。人人有事做，才能更進一步透過每次的活動舉辦，讓大家在過程中有參與感，才會有成就感，學到經驗，促進了解，凝聚情感，體會更多人生道理，這是感情與心情的層面，才有機會做好。

事事有人做，人人有事做。
這可是大學問啊~

牧師與牧童

作者：楊田林 2016.10.1

分享一個我學生時代看過的，影響我一生教學信念的故事。

從前，在美國有一個神學院，專門培育牧師神職人員。

有一年，一位即將畢業的年輕牧師，被派到西部鄉下小教堂，實習傳教。

牧師來到小教堂後，左等右等就是沒有村民上教堂。

過了好久，才來了一位小牧童。

牧師看到教堂只有一位信徒，就喃喃自語說：

今天只有一位信眾，我該不該傳教啊？

小牧童開口了：

牧師！您要不要傳教，我不知道。

但是，我知道，我替我的主人養牛，養羊的時候，不管牛圈，羊圈中有幾頭牛，幾頭羊，我都要餵牠的。

年輕牧師一聽，覺得很有道理，就對著這位小牧童開始傳道了。

一小時後，牧師講完了，問小牧童：你聽懂了嗎？

小牧童搖搖頭說：聽不懂！

牧師很沮喪，又自言自語說的一句：

唉！今天真是對牛彈琴啊！

小牧童又開口了：

牧師！啥叫對牛彈琴，我也不懂。

但是，我知道，我在養牛羊的時候，一定是拿牛和羊喜歡吃的牧草餵牠們，不是拿漢堡餵食。

牧師聽了，大吃一驚，又說了一句：

天啊！今天是誰在跟誰傳道啊？

 

圖片取自網路

這個故事很簡短，但很有深意。

有些老師會在乎學生的人數，總是希望上課時，若能有更多聽眾受益，邊濟效益會更高。

但有時候因為種種原因，聽眾人數不如預期。

這時就在考驗老師的價值信仰了。

我該講？或是該延期，取消？

若是課程的人數跟教學目標息息相關，人數不足沒有教學效益，的確不能上課，必須改弦易策。

若不是，無論多少學生聽眾，基於教育理念，老師不該剝奪這少數人的受教權益。

20多年前，有一次我應邀到台南做公開演講，因為行政疏失，一百多人的教室，只來了三個人，其中一人還是我邀請的朋友。

我的處理方式是：

從講台上走下來，我跟聽眾就四人面對面坐在椅子上，用好友話家常方式，一邊演講分享，一邊提問互動。

演講結束前，我無意間提到：明天我要參觀台南古蹟。

結果，其中一位聽眾自告奮勇願意當司機兼導遊，帶領我玩了一整天。那是另一種收穫。

課程人數比預期少，這在考驗行政的作業績效，同時也在考驗老師的教學信念，都是學習。

老師面對1人跟面對100人，教學方法會有所不同，但教學熱情應該是一樣的，不能因人數少，熱情度認真度就打折扣，這才是老師應有的職責與使命。

自帶便當盒

作者：楊田林   2016 . 08 . 19

今天對台北市一群高職讀書會幹部上課。

中午吃飯，發現是白鐵便當盒，感覺很好奇。

主辦單位說：柯市長要求，推廣環保，台北市政府不可用一次性餐具。

這我想起一個往事：

二十五年前，我在羅斯福路洪建全基金會上班，那時，自助餐飯盒多半是用保麗龍盒，很不衛生，也不環保。

當年我看了環保書籍：「寂靜的春天」(書籍介紹：http://www.books.com.tw/products/0010107329)，才瞭解了我們只有一個地球，建立了初步環保觀念。

之後我就自己隨身帶環保杯，環保筷，還買一個白鐵飯盒，每天中午，手拿著鐵飯盒，搭電梯下來穿過大街，走過小巷，來到自助餐店，買了飯菜，再用手帕墊著，回辦公室用午餐。

那時候，很少人做這種事，我也不管路人異樣眼光，堅持了一年多，我都笑稱自己是丐幫乞丐外出買飯。

一年後，我部門內讀書會，讀了一本環保書籍：種樹的男人（書籍介紹：http://www.books.com.tw/products/0010660647）。

大家分享時談到：我們可以為地球做些甚麼？

隔週，大家展開具體行動，都買了可以重複使用的飯盒，一起外出買午餐，再一起回辦公室享用。

我再度笑稱：我從個體戶乞丐，晉升為丐幫九袋長老啦。

改變，從不習慣開始。

使用一次性餐盒，餐具，太方便了。

因為太方便，而忘了方便背後的代價。

說真的，我們很難完全避免使用一次性餐具(我也做不到)，但能減少使用時，就應該盡地球公民的一份責任，盡力減少使用。

台北市政府這個改變，一定會帶來許多不便。

也會增加許多處理成本，交易麻煩，行政負擔。

但是，社會總要往前走。

我支持這個政策！

舞台與講台(09) 歌手.行政與老師

舞台與講台~9

歌手.行政與老師

作者：楊田林  2016.8.5

        多年前，我到大陸安徽合肥上課，下課後，報名參加佛教聖地九華山地藏王菩薩兩天一夜之旅。這一團有20多名散客，一上車，導遊要大家簡單自我介紹。我介紹完後，輪到坐我隔壁的大帥哥，他是在中國各省城市駐唱的歌手，藝名「叢林」。眾人一聽到有專業歌手在車上，備感榮焉，一起起鬨，要叢林唱首歌。叢林很客氣的再三婉拒，但大夥不放過他，依然不斷的大喊：唱歌！唱歌！唱歌！

圖片取自網路

        場面瞬間有點尷尬，導遊沒處理，叢林也不知如何是好。此時，我把叢林手中的麥克風拿過來。

        我說：「大家一定很喜愛叢林這位歌手，叢林也很高興認識大家，但是一位職業歌手唱歌是需要一些條件配合的，他這次是來旅遊的，早上沒吊嗓子，嗓子沒開，現在若是唱歌，對他嗓子不好，大家也可能會小失望。叢林最近一個月都在合肥駐唱，如果我們喜歡叢林，再到歌廳聽他唱歌好嗎？」

        說到這裡，有人回說：好耶！我又接了一句話：「如果不嫌棄，明天回程時，我們在車上一起唱歌歡樂，我也代替叢林唱一首好了！」

        聽完！大家哄堂大笑！此事就此打住，繼續進行自我介紹。

        下車後，叢林趕緊跟我道謝，替他解了圍。

        他問我：為何知道職業歌手的為難？

        我告訴他：我以前是搞團康活動起家，現在是專業講師，對這方面會比較注意。三十多年前，我從報紙上看到一則消息：台灣著名歌手鳳飛飛，舞台燈光條件不配合，她不隨便開口唱歌。後來才知道，她是愛惜羽毛，不是耍大牌。

        當晚，我們住在同一個房間，跟他聊了很多舞台生人的話題。

        我問他：「你多半是晚上駐唱，那白天做啥？」

        他告訴我：「因為工作關係，駐唱到很晚才收班，所以白天會睡比較晚，下午去游泳或到健身房運動，之後就是看雜誌、電視，瞭解流行趨勢，歌手也要自我進修的。」

        說完，叢林剛好打開電視，一邊看歌唱選秀節目，一邊跟我介紹歌唱的評審標準，節目設計細節，幕後花絮，讓我開了眼界。

        他說：「唱歌，是很費體力的，要保養好身體，才能唱得好。歌手成名不容易，我還不是一線大牌歌手，但是也要愛惜羽毛啊。」職業歌手開口唱歌，必須有舞台燈光音效配合，才能發揮最好的效果，才不會傷到歌手形象。

        教學也一樣，行政工作出狀況，也會影響老師的教學效益。因此老師在上課前，必須把所需的行政配合事項先溝通清楚，包括人數，空間桌椅布置，燈光音效，教具....再一一檢核是否確實到位。老師沒有遲到的權利，就是這個道理。否則，一但行政出了問題，干擾到教學效果，這個帳，一定會算到老師身上的。

        今年二月，瑪丹娜來台在小巨蛋開演唱會，因為舞台螢幕以及其他行政出了問題，瑪丹娜堅持要等改善後，才肯登台，結果延誤了兩小時才開唱，這是今年初娛樂圈最大的新聞。

圖片取自網路

        講台是另一種形式的舞台，老師有時也是另一種演員。但是老師畢竟跟演藝人員不同，老師負有教育責任在身。若是行政工作沒做好，例如：麥克風，白板，投影機...有狀況。

老師可不能像瑪丹娜一樣耍大牌，拒絕登台。這樣對學員很不公平，也不是教學者應有的態度。為了避免行政工作影響教學效果，老師寧可在課前多花些時間做好行政溝通與準備。

        萬一行政工作真的出狀況時，老師不能接受命運的安排而被擊倒。這些意外狀況，也在考驗老師的應變能力，必須窮盡各種辦法，讓干擾降到最低，才能維持專業老師一定的教學品質。