2016年7月18日 星期一

舞台與講台~4 做個熱情觀眾

作者:楊田林  2016.7.18

請問:你看電影,遇到精彩處時,會發出笑聲嗎?
多數人應該會回答:會!
若是再問:看電影遇到更精采的情節時,會拍手嗎?
答案恐怕就寥寥無幾了。
(我跟我女兒都是怪咖,看電影,電視時,會笑,也會拍手)

因為從戲劇學的理論來說。
看小說是個人化的的行為。
看電影雖然是眾人在場,但是基本上也是個人化行為,
因為缺少螢幕中主角跟跟觀眾的交流,也缺少觀眾與觀眾之間的交互影響。

但是,觀看舞台戲劇就不一樣了。
舞台劇的交流有三種:
1.演員與演員之間的交流
2.演員與觀眾之間的交流
3.觀眾與觀眾之間的交流
這是三個向度的交流,會互相影響,也會影響戲劇的演出效果。

教室裡,絕大多數都是單獨一位老師的教學。
所以教室內的交流互動,主要就是兩種:
1.老師與學員之間的互動
2.學員與學員之間的互動

在戲劇中,觀眾與觀眾交互影響、感染的現象,越來越引起戲劇家的關注。
專家們根據經驗發現:在戲劇演出中,總會有幾個觀眾會先感受到戲劇中可笑之處,帶頭發出笑聲。這些笑聲,總會影響了附近的觀眾也跟著發出笑聲。

這些笑聲,帶動了看戲的輕鬆氣氛,也帶動了演員更賣力的演出,形成良性循環。掌聲,嘆息聲,快樂,憤怒,悲傷....情緒,也都會互相影響。
(負面的笑聲,不當的笑聲,也會干擾演出,造成反效果)

因為,劇院中的觀眾雖是一個個獨立個體,但看戲卻是一種集體行為。

所以觀眾看戲時,精神必須入戲,才能跟舞台上的角色同歡同悲,笑聲,掌聲才會同步,才不會突兀。看戲要入戲,才有看戲的心靈洗滌效果。

講台,就是另一種舞台。
教室內的學員也都是一個個獨立個體,但是教室內學員的行為情緒是會互相影響的,教室內的集體性格比劇院中更強。

教室內學習,是實體教學。
學員若只是做一個旁觀者,學習效果必然打折扣。
學員到教室內學習必須入戲,參與到課程中,才會有更好的學習效果。

以周杰倫演唱會跟教學為例:
到小巨蛋看周杰倫演唱會,就像是在教室上實體課程。
在家看周杰倫演唱會光碟片,就像是在電腦前看線上學習教材。
這兩者之間,觀賞角度,心態與氣氛是不一樣的。

到現場看演唱會,我們會跟著拍手,喝采,歌唱,搖擺..
在家看光碟片,也會開心,但就是缺少了臨場感。


眾所皆知:
現場演出時,觀眾越熱情,演員表現就越好。
反之,觀眾的冷漠,也會帶來演出效果的折扣。

教室也一樣,學員參與度越高,越熱情,也會提高老師的教學積極度,帶來更好的教學效果。

我曾經見過,一樣的教材,在不同團體做教學,會出現天差地壤的效果差異。這是學員的參與度影響了教學效果。

所以,如何激勵學員,引起學員的參與度,是老師的功課。
京劇界有句名言:
「演員一片誠心,觀眾報以熱心」
老師教學要以最好的準備,展現最高誠意,才能獲得學員的熱心參與。營造教室氣氛的關鍵,主要仍在老師身上,但仍需學員積極配合,才會相輔相成。

也在此提醒上課學員:
既然花了時間來上課,為了提升學習效果,與其當一個旁觀者,不如做一個熱情參與者。積極融入課程,主動點頭微笑,拍手鼓勵,發言分享,做學習的領頭羊,營造了更好的學習氣氛,也帶動了同學們的學習態度,自己學習收穫也會更多,利人利己啊。


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